Retour au calme

Une semaine pour réfléchir, pour laisser retomber l'émotion, pour relativiser et surtout pour parler avec des amies maman ou maîtresse.
Alors oui, ma fillotte a la bougeotte, elle a du mal à se poser et faire des activités qui demandent une attention importante.
Dans mes nombreuses classes, j'en ai eu pleins des enfants avec ce profil. Et ce ne sont pas des enfants qui ont "la maladie de l'orphelinat" : problème d'attention ou de concentration, difficulté relationnelle, besoin d'être le centre d'intérêt de l'adulte...
Même cette année, certains de mes petits élèves de petite section sont beaucoup plus agités.

Je me suis emballée et j'ai perdu de vue le chemin parcouru. J'ai perdu de vue la confiance que nous devons avoir dans cette petite fille qui avance à la vitesse de la lumière. J'ai aussi perdu de vue ma confiance dans mon instinct de maman et je me suis laissée "désarçonner" par les dires de ma collègue.

Je serai plus vigilante pour la prochaine convocation. Et la question qui me taraude depuis : "Devons-nous dire à l'école que notre fille est adoptée ?"
Nous avons décidé de ne rien dire tant que cela se passait bien pour ne pas mettre une étiquette d'enfant "difficile" que se trimballent les enfants adoptés dans la plupart des écoles. Mais si la mâitresse avait connaissance de certains détails peut-être serait-elle plus conciliante avec Bout2fée ?

Je n'arrive pas à prendre position pour le révéler, et vous, quelle a été ou serait votre décision ?

De l'autre côté du miroir

Dans le métier d'enseignante, le dialogue avec les parents est primordial.
Lors des réunions d'informations de début d'année, je leur dis souvent que nous devons former une équipe solide, que je ne peux travailler et enseigner à leur enfant sans leur soutien.

Tout au long de l'année, on les rencontre pour annoncer les beaux progrès de l'enfant mais aussi, trop souvent, pour mettre à jour des difficultés d'apprentissage ou de comportement.
Ces enfants qui ne veulent pas rentrer dans le moule que l'institution voudrait formater.

Les parents sont souvent désemparés, perdus, ils se sentent impuissants face à ces troubles. Ils le vivent aussi souvent comme une intrusion violente. On touche à leur chair, on écorche leur coeur.

Alors bien sûr, nous essayons de les conseiller, de leur donner des pistes de suivi, nous leur disons notre difficulté aussi face à la souffrance de l'enfant. Le dialogue est souvent constructif, l'équipe est performante et l'enfant reprend pied. Parfois, l'annonce des difficultés est trop "dure" à accepter. Les parents ne peuvent pas affronter cette réalité.

Aujourd'hui, je suis passée de l'autre côté du miroir. La maîtresse m'a demandé de rester après la classe. Et j'ai compris ce que mes mots d'enseignante pouvait faire au coeur d'une maman.
Car la maman qui apprend les difficultés de sa fille, c'était moi...

Les chaises musicales

Une semaine que je rumine !
Alors aujourd'hui, je viens vous parler de ce qui me mine. Juste une petite envie de faire mon "Caliméro".
Ce que je vais vous confier n'est pas très grave, pas de grave maladie, aucun souci avec ma fille mais je frise la paranoïa. J'ai l'impression d'être poursuivie par une malédiction professionnelle.

Mardi dernier, le facteur me donne une lettre semble-t'il anodine sauf qu'elle est tamponnée par l'Inspection Académique.
Depuis l'année dernière, je tremble un peu à chaque enveloppe provenant de l'Education Nationale.
Si vous n'avez pas suivi le premier épisode, rendez-vous ICI.

Je l'ouvre, difficilement, et là THE mauvaise nouvelle...

"J'ai décidé la fermeture du poste de Titulaire de Secteur. Vous êtes concernée par cette mesure."

Et voilà ça recommence, deux années de suite, je trouve ça too much, dégueulasse.
Je pensais faire mon petit trou, même de façon provisoire, dans ma petite école maternelle mais même pas. Bref, j'ai les boules !
J'appréhende vraiment le mouvement et son stress. J'espère ne pas récupérer un poste à Tataouine ou que personne ne veut.
C'est vraiment trop injuste...

Adoption surprise

Au départ, un album pour enfant.
Jusque là rien de suspect dans notre maisonnée.

Un jour, Lili va trouver ses parents. Et elle leur dit: «Je veux… un kangourou!»
«Un kangourou? dit le père. Mais tu n’y penses pas! Les kangourous sont de gros égoïstes, ils volent les jouets aux enfants!»
«Soit! Eh bien alors, je veux… un lion!...
Et tout cela jusqu'au requin à bocal...

De lecture en lecture, Bout2fée a émis l'idée totalement farfelue mais  sérieuse pour elle d'adopter un animal.

Qui nous connaît sait que notre home sweet home est investie par une boule de poil caramel qui prend toute sa place et tient à rester animal unique.
La dernière adoption animale s'est terminée en carnage dans la salle de bain. Depuis, nous avons été un peu refroidi...
Alors j'ai fait comprendre à ma fille qu'un animal ce n'était pas vraiment une bonne idée vu les circonstances.
L'argumentaire a du être précis, explicite et longuement débattu car elle y tenait vraiment.

Tout cela aurait du mettre un point final temporaire, car Bout2fée est têtue, à cette seconde adoption.
C'était sans compter l'habileté de la loupiotte a embobiné son Pôpa...
Voyant le refus de maman, elle est allée droit requérir l'assentiment de l'adversaire et Namoureux est faible devant sa fifille.

Donc, jeudi soir, retour du boulot après une grosse journée. La maîtresse est fatiguée et irritable.
Je suis tombée sur un duo de cachottiers en train de monter un bel aquarium et d'installer NOTRE requin du bocal. Il s'appelle Bubulle.

Et voici donc comment on devient maman adoptive sans le savoir ;0))))
Finalement, je peux me réjouir. Avec Bubulle je n'aurai pas de phase tyrannique du "non", ni de refus de manger...Quelle chance !

Les jeux de guerre, pour ou contre ?

En ce moment, ma fille est en plein trip du déguisement. Elle passe ses journées à passer d'un costume à l'autre et à s'inventer mille histoires.

Sa passion actuelle c'est sa panoplie de chevalier. Nous avons commencé par les bâtons épée, la superbe épée rose bonbon et finalement tout le costume accompagné de son casque.
En avant pour des chasses aux sorcières dans toute la maison !

Elle l'adore mais je dois dire que je me suis posée pas mal de questions avant de me laisser embringuer dans son jeu.

Je sens bien qu'elle a goût pour des jeux dit "violents", elle veut les pistolets de notre voisin, elle aime jouer à la bagarre. Certainement une façon pour elle d'évacuer des tensions ou des angoisses.

Dois-je accéder à toutes ses demandes ?
Je dois avouer que je suis plutôt contre ce type de jeux. Mais j'étais la première, enfant, à jouer au cow-boy et aux indiens (j'étais toujours du côté des indiens d'ailleurs !), alors comment refuser cela à ma fille ?

Je me dis que jouer à des jeux symboliques n'a pas fait de moi une femme violente portée sur les armes, bien au contraire. Et je pense que cette étape est indispensable dans la construction psychique de l'enfant.
Alors, nous n'allons pas interdire mais nous allons trier les "armes" et ne permettre que les jeux faisant partie de déguisements.
Mais aussi mettre un cadre et des limites :
- ne pas faire mal à l'autre joueur;
- ne pas se faire mal.

Elle comprend bien que c'est un jeu pour "faire semblant" et donc je me sens confortée dans mon choix.

Et vous, quelle est votre opinion, vos choix éducatifs ?

Voici le témoignage de mon amie Katell, à l'origine de ce post.
Si je me souviens bien de mes cours...
Moi aussi je suis plutôt "contre " ces jeux guerriers...; Mais ils aident aussi l'enfant à extérioriser la violence qu'il y a en lui, autrement que par les colères et les éventuels "coups"...
J, à mon grand désespoir, a appris à imiter les pistolets avec sa main à l'école... je lui dis juste que ce n'est pas drôle parce que les vrais pistolets des grands, ça fait très très mal... Idem pour les épées (là c'est ma faute.... ça a bien complété nos déguisements du nouvel an !)
En fait je crois qu'il faut surtout les aider à différencier ce qui est vrai et ce qui est pour de faux : pour de faux on peut imaginer qu'on est un chevalier et qu'on se bagarre avec une épée ; mais pour de vrai, je sais bien que je n'ai pas le droit de faire mal avec...
Enfin bon, c'est mon avis...

Trouvaille du vendredi #6

Fabriquer une cabane en tissu pour enfants

Le principe : coudre une grande nappe intégrale spécialement dédiée à transformer sa table à manger en cabane merveilleuse !

Voici le site source : La puériculture selon Sitefan

Bout2fée va adorer, c'est sûr !

Marie, si tu passes par là, tu sais comment nous allons pouvoir occuper notre temps libre...

Un bisou, sinon...

Pour rebondir sur le post précédent, voici l'étape de la bise imposée.

Qui n'a pas vu dans la rue ou dans sa famille, un adulte demander, de façon insistante, à un enfant de lui claquer la bise pour dire bonjour ou pour remercier.
Quel parent, un jour ou l'autre, n'a pas demandé à son enfant de lui faire un bisou ? Moi, la première, j'avoue.

Or, que ce soit parce que nous souhaitons qu’il nous embrasse pour nous remercier, pour lui dire au revoir lorsque nous la laissons à l'école ou parce que nous avons tout simplement envie de ce petit moment de tendresse, le bisou ne devrait jamais être un acte obligé.
Pas plus que nous devrions nous sentir obligé, nous, en tant qu’adulte, d’embrasser les gens (même ceux que nous aimons très fort) pour leur dire bonjour, merci ou au revoir.

L'enfant peut être poli sans pour autant en passer par l'embrassade. Il existe pleins de façons de dire merci ou bonjour.
Des caresses, des baisers qui volent, des dessins, une petite attention peuvent aussi bien l'affaire, non ?

Lorsque l'on n'oblige pas son enfant à embrasser quelqu'un, on lui apprend l'autonomie mais surtout la notion de respect de son corps. Il apprend qu'il a le droit d'accepter ou de refuser un bisou. Il comprend que s'il n'a pas envie d'être embrassé, ou touché, il a le droit de dire non.

Les mots magiques

Merci. 

Un petit mot qui chante à l'oreille, et qui sait si bien chanter au coeur quand il exprime un sentiment. Mais s'il faut le quémander, en faire un réflexe conditionné, il perd de sa gratuité, et celui qui donne devient celui qui veut recevoir. S'il n'est plus que le vernis d'une politesse, il se dessèche et perd son essence."

Anne Motte, magazine l'enfant et la vie

La politesse est un code social, sans lien direct avec nos sentiments ou pensées (en tout cas pas obligatoirement). Or, c'est vers l'âge de 6 ans que le sens social apparaît et se développe chez l'enfant. Il a alors naturellement envie de se conformer aux normes et aux codes de la société dans laquelle il évolue, et de les intégrer dans son comportement. Cette évolution va de pair avec sa sensibilité croissante pour les sentiments d'autrui et son besoin d'être accepté au sein du groupe.
Avant 6 ans, l'enfant est égocentré. Exiger de lui des marques de politesse, c'est lui demander de mobiliser son énergie et son cerveau pour autre chose que sa découverte du monde et de lui-même (ce que lui dicte son "programme interne").
Chaque chose en son temps...

Je ne sais pas vous mais je suis plutôt à cheval sur les règles de politesse, peut-être trop...
Et je ne suis donc pas vraiment d'accord avec l'entre-filé ci-dessus.
Au quotidien, je demande à Bout2fée d'utiliser les mots magiques "Merci et s'il te plaît" dès qu'elle réclame quelque chose.
En revanche, il est impossible pour moi de répondre favorablement à une injonction du style : "Donne-moi du pain !", "Je veux de l'eau !". Dans ces cas-là, je fais la sourde oreille ou je lui demande de reformuler.
Cela peut sembler un peu rude mais je m'aperçois qu'elle commence à dire "s'il te plaît" et "merci" d'elle-même.
Elle me fait même remarquer que je n'ai pas répondu : "Non, merci" à son père.

Mais ce que j'exige d'elle à la maison ne devient pas une obligation lorsqu'elle est à l'extérieur ou avec des personnes qu'elle ne connaît pas.
Bout2fée a besoin de temps pour devenir familière avec une personne, être en confiance. Elle a du mal à dire "bonjour" ou à faire une bise. Ce n'est pas grave et je ne lui impose pas, alors je dis "bonjour" à sa place pour lui montrer l'exemple.

Les enfants étant des éponges qui agissent par mimétisme, je sais qu'elle finira par comprendre les avantages à être polie et respectueuse envers les autres... Deux valeurs très importantes pour moi.

Mon avis sur la réforme des rythmes scolaires

Voici mon opinion personnelle et qui n'engage que moi (en écho avec le post de mon amie Mia, sur son blog ICI ) :

* Une semaine allégée et alternée, avec école un samedi sur deux :

Une semaine avec 20h sur 4 jours et une semaine avec 24h sur 4 jours 1/2.
Travailler le samedi présente de nombreux avantages :
- La coupure du mercredi est conservée et la coupure du week-end diminuée;
- Les enseignants peuvent rencontrer plus facilement les parents;
- Les mairies n'ont pas à mettre en place le système de cantine;
- Les familles recomposées ou divorcées bénéficient encore de temps le week-end.

* Une réduction des vacances scolaires d'été : 15 jours en moins et une alternance de 7 semaines d'école pour 2 semaine de vacances dans l'année. Les chronobiologistes recommandent cette alternance et notre cher ministre semble de notre avis.
Le débat va être relancé et le petit monde de l'EN va encore bruisser et lever le bouclier contre l'attaque des sacro-saintes vacances !

* Une réduction de la journée de classe :
5h30 maximum de temps de classe avec une pause méridienne entre 1h30 et 2h.
La classe finissant vers 15h30 et permettant aux enfants de participer à des activités périscolaires de qualité prises en charge par la commune ou à leurs activités associatives.
C'est le seul point abordé dans la réforme actuelle.

* Un allègement des programmes scolaires.

Voici un entretien de Philippe Meirieu intitulé "Des rythmes scolaires et autres questions importantes sur l'école" et dont je partage entièrement l'analyse :  ICI.
Mais aussi son blog ICI.

Dans mon école, nous allons faire la rentrée 2013 en suivant la réforme alors que tous les autres villages alentour (faisant partis de la même circonscription) seront encore à 4 jours.
Et tout cela parce que le maire de mon village de travail voulait se faire mousser auprès de Mr le ministre en disant que "son" agglomération" serait pilote pour la réforme. Au final, personne n'appliquera ce texte en 2013 dans l'agglo et nous devrons nous y plier pour ne pas froisser l'ego d'un homme...

Retour aux sources

Une semaine à la neige pour buller et laisser le blog oisif.

Mais je ne m'y fais pas...même si j'aime beaucoup le système dynamique des coms et la simplicité de la pagination.

Alors, retour à la première mouture mais je vais épurer.